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-6.04.11-p.-m..png "<small>Este documento ilustra las experiencias educativas del gobierno colombiano, de miembros de la Red STEM Latam de Siemens Stiftung y de varios docentes que trabajan en ambos países bajo diferentes políticas educativas, con la mirada puesta en cómo los docentes pueden ayudar a cerrar la brecha de género en la educación. Se espera que los lectores de este documento puedan ver estas experiencias, con sus particularidades y características comunes, como un punto de partida para minimizar los estereotipos de género en sus propios sistemas educativos y aulas, y para promover una educación equitativa y de calidad para todas y todos.</small>")
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STEAM+G (género)
-8.46.35-p. m..png "<small>En las ideas inspiradoras que se presentan a continuación, se encuentra una serie de propuestas sencillas para vivir y disfrutar diversas experiencias con los bebés y acompañarlos en el mágico proceso de descubrir y dotar de sentido al mundo. Con estas se persigue el propósito de contribuir a la generación de lazos afectivos entre los bebés y sus madres, padres, maestras, maestros y cuidadores, durante las actividades que hacen parte de la vida cotidiana.</small>")
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Ideas para acoger, acunar y explorar
-8.55.19-a. m..png "<small>Infografía que aborda la prevención de situaciones de riesgo en internet y promueve el acompañamiento de la familia para acceder a contenidos digitales seguros.</small>")
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Tiempo juntos en Familia
-8.49.27-a. m..png "<small>Infografía que aborda la prevención de situaciones de riesgo en internet y promueve el acompañamiento de la familia para acceder a contenidos digitales seguros.</small>")
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Contenido digital constructivo
-15.33.22.png "<small>Documento para generar reflexiones sobre cómo se realiza la valoración del desarrollo infantil en los servicios de educación inicial en el marco de la atención integral y las diferentes modalidades del ICBF.</small>")
-10.09.08-a.-m..png "<small>Las expresiones plásticas y visuales buscan representar nuevas realidades e invitan a explorar múltiples lenguajes, para ir más allá de la creación de objetos o imágenes, de pintar, colorear o decorar, y para abrir espacio al sentir, a los símbolos, a las metáforas e incluso al caos. Todo ello favorece el desarrollo y aprendizaje de la primera infancia convidando a jugar, explorar, observar, apreciar, investigar, reflexionar y cuestionar todo lo que ven en su vida cotidiana.</small>")
-10.39.23-a.-m..png "<small>Acceder, disfrutar y apropiar la literatura desde la primera infancia favoreciendo el conocimiento de los diversos objetos culturales, el manejo de los códigos necesarios para acceder a ellos y el derecho a disfrutarlos y a producirlos. Esto facilita la inserción en una dinámica social cambiante, mediada por docentes y cuidadores sensibles que comprenden el significado de las manifestaciones expresivas de las niñas y los niños, y que comparten con ellas y ellos lecturas que potencian su imaginación, creatividad e inventiva.</small>")
-7.23.51-p. m..png "<small>La expresión dramática convoca la corporalidad, la danza, la mímica, las artes plásticas, la música y la literatura. Asimismo, el juego simbólico evoca acciones, situaciones imaginarias o personajes que inviten al disfrute de nuevas experiencias con las niñas y los niños. La puesta en escena se convierte así en un encuentro entre diversos mundos imaginarios, en una conversación desde múltiples realidades.</small>")
-7.37.28-p. m..png "<small>Las niñas y los niños desarrollan el pensamiento espacial mientras descubren que sus cuerpos se relacionan con los objetos y con el entorno. En la medida en que adquieren mayor autonomía en sus movimientos pueden desplazarse por diferentes lugares y ampliar sus posibilidades de exploración.</small>")
-7.51.57-p. m..png "<small>Las niñas y los niños son curiosos por naturaleza, formulan y resuelven problemas espontáneamente con gran habilidad; exploran con su cuerpo y activan todos sus sentidos para conocer y apropiarse de las características del mundo que los rodea.</small>")
-8.29.37-p. m..png "<small>Las ideas inspiradoras de esta cartilla están dedicadas a promover el juego, la experimentación, la exploración, el asombro y la curiosidad de las niñas y de los niños en la educación inicial. Todas esas ideas parten del descubrimiento de situaciones o fenómenos que motivan la comprensión de los cambios naturales y físicos, y requieren del acompañamiento permanente de los adultos, con el propósito de generar confianza, apoyar el proceso de exploración y acompañar la construcción de las respuestas que las niñas y los niños encuentren para sus propias inquietudes.</small>")
-8.34.02-p. m..png "<small>Esta cartilla invita a disfrutar del patrimonio cultural con las niñas y los niños, al compartir mitos, leyendas, poesías, cuentos de tradición oral, hechos históricos,
música de diversas comunidades, legados provenientes de nuestros ancestros y juegos tradicionales. Además de recorrer el territorio para descubrir paisajes sonoros y culturales, fiestas que permanecen vivas, riquezas gastronómicas, territorios cargados de sentido, acontecimientos ceremoniales, rituales, memorias, desde experiencias sensibles y reflexivas que permitan fortalecer la construcción de identidad en relación con la familia, los pares, la comunidad, la cultura, el territorio y el país.</small>")
-8.39.41-p. m..png "<small>Las ideas inspiradoras de esta cartilla invitan al encuentro consigo mismo y con otros para explorar y crear al combinar sonidos, disfrutar de los paisajes sonoros de la ciudad, el campo, la selva, el desierto, la casa y otros lugares, combinar la música con la expresión corporal, el entorno, la creación, la palabra, la tradición oral y, por supuesto, el juego. De esta forma, las niñas y los niños sentirán que hacen parte de una familia y a la vez que pertenecen a una cultura, fortalecerán los vínculos afectivos y la construcción de su identidad.</small>")
-8.43.10-p. m..png "<small>El reconocimiento como parte de una familia, comunidad o etnia cobra gran importancia en la medida en que se identifican los valores, lenguajes y diferentes maneras de relacionarse con el entorno y las personas más cercanas. Las niñas y los niños realizan este reconocimiento por medio de exploraciones y juegos donde poco a poco van comprendiendo su entorno y las interacciones que se dan allí, sintiéndose cada vez más identificados con su cultura. Su interés por compartir tiempo y relacionarse con los otros cada vez va aumentando y van creando empatía.</small>")
-2.01.19-p. m..png "<small>Orienta a los padres madres y cuidadores en la construcción de vínculos seguros y promueve el reconocimiento de sus fortalezas para el cuidado y la crianza</small>")
-2.19.46-p. m..png "<small>Promueve la participación conjunta de las familias y la escuela en la generación de oportunidades para desarrollar la autonomía de niños, niñas y adolescentes y para acompañarlos en la construcción de sus proyectos de vida.</small>")
-5.54.08-p. m..png "<small>Infografía que aborda la prevención de situaciones de riesgo en internet y promueve el acompañamiento de la familia para acceder a contenidos digitales seguros.</small>")
-5.57.22-p. m..png "<small>Infografía que aborda la prevención de situaciones de riesgo en internet y promueve el acompañamiento de la familia para acceder a contenidos digitales seguros.</small>")
-8.52.18-a. m..png "<small>Infografía que aborda la prevención de situaciones de riesgo en internet y promueve el acompañamiento de la familia para acceder a contenidos digitales seguros.</small>")
-8.59.33-a. m..png "<small>Guía que describe la estrategia para la devolución de resultados a las comunidades educativas participantes en las sesiones de aplicación de los instrumentos de caracterización de familias y docentes</small>")
-11.12.55-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que tiene como objeto facilitar el abordaje ya acompañamiento del adulto con el primer capitulo de la serie animada viceversa magia y ciencia la cual invita a implementar experiencias pedagógicas sobre un fenómeno natural multicolor el ¡arcoíris!</small>")
-11.16.20-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica tiene como objeto facilitar el abordaje ya acompañamiento del adulto con el segundo capitulo de la serie animada viceversa magia y ciencia la cual invita a implementar experiencias pedagógicas sobre ¡los estados del agua!</small>")
-11.19.30-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica tiene como objeto facilitar el abordaje de la experiencia que potencia el pensamiento científico y matemático en el que aprenderán las niñas y los niños cómo pueden hacer para medir qué tan hondo o profundo es un objeto agua.</small>")
-11.22.53-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano en el desarrollo de una experiencia alrededor del cabello; las niñas y los niños se aproximarán a teorías sobre la existencia de nutrientes y proteínas que brindan condiciones adecuadas para el crecimiento del cabello.</small>")
-11.26.36-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano en como hacer que las niñas y niños fortalezcan su capacidad de estructurar y seguir el método científico. Abordando una pregunta central, reconociendo lo que saben de un fenómeno en particular, explorando y deduciendo.</small>")
-11.29.37-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que acerquen a las niñas y los niños a diferentes conceptos de carácter natural (geológico) entre los cuales se incluyen formación y explotación de la sal como mineral en la naturaleza.</small>")
-11.32.24-a. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños adquirir conocimientos esenciales para entender el origen y las causas principales de los movimientos de la Tierra asociados con sismos.</small>")
-12.02.33-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños desarrollar habilidades básicas que les permitirá entender de manera simple algunos de los procesos dinámicos que ocurren en el planeta.</small>")
-12.09.54-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños conocer la estructura interna de las flores, las diferentes partes que la componen e identificarán el papel que cumplen los insectos en la naturaleza.</small>")
-12.13.01-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños forjar una idea mucho más conceptual que abstracta sobre la posición del planeta Tierra en el sistema solar y el universo.</small>")
-12.15.18-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños familiarizarse con los conceptos de dinosaurio, fósil, paleontología, reptil marino, entre otros.</small>")
-12.17.38-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños acercarse a los conceptos de energía y electricidad de una manera muy sencilla y práctica.</small>")
-12.20.02-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños tomar consciencia y aprender que la basura es recogida y llevada a un lugar donde no haga daños al medioambiente.</small>")
-12.22.21-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños acercarse a los sistemas de orientación que tienen los insectos nocturnos desde una explicación sencilla y clara.</small>")
-12.24.32-p. m..png "<small>Esta es una guía pedagógica que orienta al talento humano a diseñar experiencias que le permitan a las niñas y los niños acercarse a temas de la naturaleza física tales como el fenómeno responsable de la creación de las sombras.</small>")
-12.27.06-p. m..png "<small>La resiliencia plantea desafíos a cualquier familia, agente educativo, comunidad, es por ello que el manual intenta contribuir a esa tarea, para realizar reflexiones teórico-prácticas alrededor de proyectos de vida basados en relaciones de confianza, afecto y creatividad.</small>")
-12.29.45-p. m..png "<small>Esta cartilla quiere ayudar en la tarea de generar resiliencia, fortaleciendo nuestros vinculo con las niñas y los niños desde la más temprana edad. Busca lograr este objetivo mediante la recreación lúdica de las experiencias de vida y la exploración de las emociones.</small>")